JultikaUniversity of Oulu repository

Tämä tutkimus on saanut alkunsa Oulun yliopiston monitieteellisen tutkimusryhmän (EveLINE) tutkimusintresseistä tutkia lasten aitoa osallistumista vuorovaikutteisen teknologian kehittämisessä. Ryhmän intresseissä oli selvittää, miten aitoa osallistumista ovat vuorovaikutteisen tieto- ja viestintäteknologian eli ICT:n lapsitutkijat aiemmin huomioineet ja miten sitä voitaisiin käytännössä toteuttaa. Luonnontieteen kandidaatin tutkielmassani totesin, ettei aitoa osallistumista ole otettu lainkaan huomioon alan tutkimuksissa ja jos on, sitä ei ole mainittu tutkimuksista kertovissa artikkeleissa. Lisäksi tutkimusartikkelit eivät kerro tarpeeksi informaatiota tutkimuksesta, sen menettelytavoista ja etenemisestä, jotta lasten osallistumisen aitoutta voitaisiin edes arvioida pelkkien artikkeleiden perusteella. Tämä tutkimus yrittää siis löytää vastausta siihen, miten lasten aito osallistuminen voitaisiin mahdollistaa vuorovaikutteisen ICT:n suunnittelussa. Toistaiseksi tutkimuksissa ei ole otettu huomioon aidon osallistumisen näkökulmaa, vaikka mahdollisuuksia siihen olisi. Siispä tämän työn tavoitteena oli luoda ohjeistus lasten aitoon osallistumiseen vuorovaikutteisen ICT:n suunnitteluprojekteissa. Loin ohjenuorat kahdessa osassa, ensin kirjallisuuden pohjalta ja sitten empiirisen aineiston pohjalta niitä täydentäen. Tämä työ on luonteeltaan konstruktiivinen ja siinä on myös laadullisen tutkimuksen piirteitä. Työssä on luotu uudet ohjeistukset, mutta näitä ei tämän tutkimuksen puitteissa ole evaluoitu käytännössä. Empiirinen aineisto on hankittu laadullisin menetelmin ja sitä on tarkasteltu pääasiassa laadullisen menetelmin, joita on täydennetty määrällisillä tarkasteluilla. Lisäksi tässä työssä on mukana tapaustutkimus. Tämän työn tuloksena syntyi kaksi ohjeistusta. Päätuloksena on lasten aidon osallistumisen ohjeistus vuorovaikutteisen ICT:n suunnitteluun. Sivutuloksena on lasten aidon osallistumisen tutkimisen ohjeistus. Nämä ohjeistukset ovat vasta alustavia ja tulevaisuudessa niiden evaluointi ja kehittäminen eteenpäin esimerkiksi eri ikäryhmille on tarpeellista.