University of Oulu

”Opettajakaan ei sais olla liian innokas seksuaalikasvatuksessa” : opettajien käsityksiä seksuaalikasvatuksesta 1.–2. luokilla

Saved in:
Author: Mäenpää, Veera1
Organizations: 1University of Oulu, Faculty of Education, Educational Sciences
Format: ebook
Version: published version
Access: open
Online Access: PDF Full Text (PDF, 0.9 MB)
Persistent link: http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606042319
Language: Finnish
Published: Oulu : V. Mäenpää, 2016
Publish Date: 2016-06-06
Physical Description: 69 p.
Thesis type: Master's thesis
Tutor: Heikkinen, Mervi
Reviewer: Parkkila, Helena
Heikkinen, Mervi
Description:
Tutkin Pro gradussani opettajien käsityksiä seksuaalikasvatuksesta peruskoulun 1.–2. luokilla. Haen tutkielmassa vastausta siihen, millaiseksi 1.–2. luokkien opettajat käsittävät seksuaalikasvatuksen 1.–2. luokilla? ja miten seksuaalikasvatusta toteutetaan käytännössä 1.–2. luokilla tutkimuskoulussa? Määrittelen tutkimuksen keskeisimmiksi käsitteiksi seksuaalisuuden, seksuaalikasvatuksen, seksuaaliterveyden ja sukupuolen. Tämän lisäksi kuvaan lapsen seksuaalista kehittymistä vauvaiästä murrosikään sekä kuvaan tarkemmin seksuaalikasvatusta alakoulun 1–2.-luokilla. Tutkimukseni käsittelee opettajien käsityksiä, joten tutkimusmetodiksi valikoitui fenomenografia. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastatteluin talvella 2015–2016 oululaiselta harjoittelukoululta. Haastatteluihin osallistui yhteensä neljä opettajaa, ja haastattelut toteutettiin parihaastatteluina kahdessa osassa. Analyysimenetelmänä käytin fenomenografista analyysiä luomalla aineistosta ensin merkitysyksiköitä, joista muodostin ensimmäisen tason kategoriat ja myöhemmin abstraktimman tason kategorioita. Pyrin lisäämään tutkimukseni luotettavuutta kuvaamalla analyysiprosessini mahdollisimman tarkasti ja yksityiskohtaisesti alusta loppuun. Opettajat pitivät lapsentahtisuutta ja oppilaslähtöisyyttä hyvänä lähtökohtana alkuopetuksen seksuaalikasvatukselle. Seksuaalikasvatus koettiin luottamusasiaksi oppilaan ja opettajan välillä, vaikka osa opettajista kokikin alkuopetusikäisten seksuaalikasvatuksen kodin asiaksi. Opetussuunnitelman roolista opetuksessa ei oltu samaa mieltä, sillä osan mielestä se ohjasi opetusta juuri tarpeeksi ja osa oli sitä mieltä, ettei opetussuunnitelma ohjeista seksuaalikasvatukseen lainkaan. Opettajien ajatukset lisäkoulutuksen tarpeellisuudesta vaihtelivat myös suuresti. Lisäkoulutuksen kokivat tarpeelliseksi ne opettajat, jotka kritisoivat omaa tietotaitoaan asiaan liittyen. Aineistosta nousseiden tulosten, eli opettajien seksuaalikasvatusta koskevien käsitysten, lisäksi tuon tutkimuksessani esille haastatteluaineiston perusteella seksuaalikasvatuksen katvealueita, jotka eivät ole suoraan luettavissa tekstistä. Näitä abstraktimman ja toisaalta opettajille myös tiedostamattoman tason merkityskategorioita ovat sukupuolittunut väkivalta, seksuaalikasvatuksen negatiivinen vaikutus lapsen seksuaaliterveyteen sekä seksuaalikasvatuksen epäselvyys. Tutkimukseni haastaakin kasvatusalan ammattilaisia vahvistamaan tietotaitojaan ja asiantuntemustaan näillä keskeisillä seksuaalikasvatuksen sektoreilla.
see all

Subjects:
Copyright information: © Veera Mäenpää, 2016. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for your own personal use. Commercial use is prohibited.