JultikaUniversity of Oulu repository

Tutkielman tarkoituksena on selvittää, millaista on Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa kuvattu pedagoginen toiminta, sekä kuvailla miten visuaalisen taidekasvatuksen keinoin pedagogista toimintaa voi toteuttaa varhaiskasvatuksessa. Toteutukseltaan tutkimus on teoreettinen tutkielma, jossa hyödynnetään sisällönanalyysiä. Aineistona sisällönanalyysille toimii uusi vuoden 2016 Varhaiskasvatussuunnitelma, joka on valtionhallinnon asettama varhaiskasvatusta ohjaava ja säätelevä dokumentti. Tutkimusotteena on aristoteelinen, deskriptiivinen laadullinen tutkimus joka pyrkii kuvaamaan ja ymmärtämään tutkittavaa ilmiötä. Tutkielmassa perehdyn velvoittavan asiakirjan sisältöön ja pohdin Varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteiden käytännön toteutustapoja visuaalisen taidekasvatuksen keinoin. Tutkimuksen tulokset kertovat, että Varhaiskasvatussuunnitelmassa kuvatussa pedagogisen toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa painottuvat integroinnin, vuorovaikutteisuuden, osallisuuden ja lapsilähtöisyyden, sekä itseilmaisun ja identiteetin teemat. Varhaiskasvatussuunnitelman kuvallisen ilmaisun ja visuaalisen taidekasvatuksen sisällöt vastaavat pitkälti toisiaan, mutta ovat painottuneet eri tavoin. Tutkimus antaa näkökulmia siitä, kuinka eri alueidensa kautta visuaalinen taidekasvatus voi tukea Varhaiskasvatussuunnitelmassa painottuvia osa-alueita.