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Abstract

In dieser Arbeit geht es um Sprachduschen und ihren Nutzen und in dieser Arbeit werden die Meinungen zweier Lehrpersonen über die Wirkungen von Sprachduschen auf die Schüler behandelt. Dieses Thema ist gerade in Finnland sehr aktuell, weil nach dem neuen Curriculum (POPS 2019) die erste Fremdsprache, die sogenannte A1-Sprache, ab Januar 2020 in der ersten Klasse beginnt. Sprachduschen sind eine sehr gute Möglichkeit, die Schüler mit verschiedenen Sprachen bekannt zu machen. Das Ziel dieser Kandidatenarbeit ist also die Wirkung von Sprachduschen auf die Schüler nach der Meinung von Lehrern herauszufinden.

Sprachdusche ist ein Begriff, der in Finnland entstanden ist. In der Sprachdusche werden neue Sprachen durch verschiedene Aktivitäten kennengelernt. Man lernt dabei die Grundkenntnisse einer Sprache. Das Hauptziel von Sprachduschen ist, sich für das Fremdsprachenlernen zu begeistern. Sprachduschen können entweder in der Schule oder auch schon im Kindergarten organisiert werden.

In der Analyse werden zwei Lehrpersonen über die Wirkungen der Sprachduschen befragt und die Herausforderungen, die sich im Zusammenhang mit Sprachduschen ergeben, analysiert. Als Untersuchungsmethode wird Interview verwendet. Interview ist eine Methode, um Daten zu sammeln und durch Interviews versucht man die Meinung von Experten zu einem Thema herauszufinden. Das Material in dieser Arbeit baut sich auf die Interviews mit den zwei Lehrerinnen, bei denen eine Sprachdusche geführt wurde, auf.

Durch die Ergebnisse kann gesagt werden, dass die Wirkungen der Sprachduschen auf die Schüler sehr positiv sind. Die Interviewten sind sich darüber einig, dass Sprachduschen wichtig und nützlich sind. Beide Interviewten sind der Meinung, dass Sprachduschen Motivation und Begeisterung für das Sprachenlernen geben.