JultikaUniversity of Oulu repository

Tiivistelmä

Tässä pro gradu -tutkielmassa kuvataan aineenopettajien näkemyksiä opetukseen integroidusta liikunnasta äidinkielen ja vieraiden kielten opetuksessa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten toiminnallinen opetus vaikuttaa kielen oppimiseen aineenopettajien kokemana ja millä tavoin opetukseen integroidulla liikunnalla voidaan tukea kommunikatiivisen kompetenssin kehitystä.

Liikunnalla on myönteisiä vaikutuksia oppimiseen. Opetukseen integroitu liikunta parantaa oppimistuloksia, lisää oppilaiden päivittäistä fyysisen aktiivisuuden määrää ja katkaisee istumista. Lisäksi sen on havaittu vaikuttavan vireystilaan ja helpottavan asioiden jäämistä muistiin. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 kannustaa fyysistä aktiivisuutta lisäävien toiminnallisten opetusmenetelmien käyttöön myös kielten opetuksessa.

Aineisto on kerätty vuonna 2019 aineenopettajien täydennyskoulutustapahtumassa. Tutkimukseen osallistui yhteensä kymmenen (n=10) kielten opettajaa Pohjois-Pohjanmaan maakunnasta. Heistä viisi oli äidinkielen opettajia, kaksi ruotsin kielen opettajia, yksi englannin kielen opettaja, yksi venäjän kielen opettaja sekä yksi ruotsin ja saksan kielen opettaja. Tutkimusaineisto koostuu videoidusta toiminnallisten opetusmenetelmien esittelystä sekä neljästä nauhoitetusta ryhmäkeskustelusta. Ryhmäkeskustelut käytiin 2–3 hengen ryhmissä. Tutkimus on toteutettu laadullisen tutkimuksen menetelmin ja analysoitu sisällönanalyysitapaa käyttäen.

Opettajien puheesta selvisi, että toiminnalliset opetusmenetelmät edesauttavat myönteistä suhtautumista kielen oppimiseen, mikä osaltaan vahvistaa oppimisen mahdollisuuksia ja parantaa oppimismotivaatiota. Lisäksi opettajien käsityksen mukaan toiminnallisilla työtavoilla voidaan kehittää erityisesti suullista kielitaitoa. Tämä havainto tukee kommunikatiivisen kompetenssin näkökulmaa, minkä lähtökohtana on oppilaan kokema pätevyys kohdekielen käyttämisestä tilanteen määrittämällä tavalla. Tutkimustulosten mukaan liikettä ja liikkumista voi integroida monipuolisesti suullista kielitaitoa ja kommunikatiivista kompetenssia kehittäviin harjoituksiin. Näihin lukeutuivat erilaiset ryhmä- ja pariharjoitteet, keskustelutehtävät sekä suullisen kielitaidon arviointi. Tutkimus osoitti aineenopettajien kokemuksiin perustuen, että opetukseen integroidulla liikunnalla on mahdollista tukea oppilaiden kielen oppimiseen liittyvien taitojen ja kommunikatiivisen kompetenssin kehitystä sekä äidinkielen että vieraiden kielten opetuksessa.