JultikaUniversity of Oulu repository

Tiivistelmä

Tutkielman aiheena on tarkastella koulutuksellista tasa-arvoa ja siihen vaikuttavia tekijöitä. Huomio kohdistuu niihin tekijöihin, jotka ovat uhkia koulutuksellisen tasa-arvon toteutumiselle. Koulutuksellisella tasa-arvolla yleensä tarkoitetaan mahdollisuuksien tasa-arvoa, tai lopputulosten tasa-arvoa. Tutkielmassa mahdollisuuksien tasa-arvolla on suurempi rooli, mutta lopputulosten tasa-arvo silti esiintyy tekstissä koulutuksellisen tasa-arvon käsitteen moninaisuudesta seuraten.

Tutkielmani tavoitteena oli selventää niitä tekijöitä, ajatuksia sekä tilanteita, mitkä vaikuttavat koulutuksellisen tasa-arvon toteutumiseen uhkaavasti. Tutkielma toteutetaan kirjallisuuskatsauksena, koska aiheesta on saatavilla lukuisia lähteitä. Ymmärrys siitä, mitä koulutuksellinen tasa-arvo sisältää on muuttunut vuosikymmenien aikana ja keskustelu on muuttunut 1960-luvun tuloksien mahdollisimman suuresta tasaisuudesta ja mahdollisuuksien tasa-arvosta kohti yksilönvalinnan mahdollisuuksien korostamista. Nykypäivänä koulutuksellisen tasa-arvon ympärillä oleva keskustelu on pohdintaa yksilön valinnanoikeuksien ja mahdollisuuksien tasa-arvon toteutumisesta. Kirjallisuuskatsaus tarjoaa keinon käydä saatavilla olevaa lähdemateriaalia läpi niin, että yleisen kuvan muodostuminen koulutuksellisen tasa-arvon moninaisesta kentästä on mahdollista.

Koulutuksellista tasa-arvoa uhkaaviksi tekijöiksi tutkielman aikana on muotoutunut ylisukupolvinen huono-osaisuus, yleinen alueilla tapahtuva eriarvoistuminen ja osittain kouluvalinnat. Koulutuksellista tasa-arvoa ja sen toteutumista on useiden vuosikymmenten ajan pidetty tärkeänä asiana suomalaisessa yhteiskunnassa, mutta sen toteutumisesta käydään silti jatkuvaa kamppailua. Koulutuksellisen tasa-arvon toteutumista uhkaavat tekijät ovat usean asiakokonaisuuden yhteenliittymä, eikä ole olemassa suoraan yhtä ainoaa syytä sille, miksi koulutuksellinen tasa-arvo ei välillä onnistu. Vaikka on olemassa erilaisia koulutuksellista tasa-arvoa tukevia ohjelmia ja keskustelu resurssien jakamisesta koulutuksellisen tasa-arvon parantamiseksi, aiheen moniulotteisuudesta seuraten ei ole olemassa yhtä ainoaa ratkaisua, miten koulutuksellinen tasa-arvo saadaan toteutumaan kaikkialla samankaltaisesti.