JultikaUniversity of Oulu repository

Tiivistelmä

Tämän kandidaatin tutkielman tarkoituksena on selvittää, mitä ovat ADHD:n vahvuudet ja kuinka lasta voidaan tukea näiden vahvuuksien kautta esiopetuksen ja perusopetuksen nivel-vaiheessa. Tutkielmallani tuon esiin käytännönläheisiä tukikeinoja tähän esiopetuksen ja perusopetuksen kontekstiin. Nivelvaiheen konteksti on tärkeä ADHD-lapsen elämässä, sillä on tutkittu, että lapsilla, joilla on todettu ADHD varhaiskasvatusiässä, on todettu olevan suurempi riski myöhempään akateemiseen alisuoriutumiseen ja oppimisvaikeuksiin koulussa. Tämän vuoksi oikein kohdennettu tuki esiopetuksessa ja tukitoimien siirtäminen sekä oikeanlainen tuen järjestäminen perusopetuksen puolella edistää lapsen oppimista ja hyvinvointia sekä vähentää vaikeuksien laajenemista.

Tutkielma on toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena ja tutkimuskohteena ovat aiemmat tutkimukset. Tutkimuksen tarkoituksena on luoda laaja-alaista kuvaa tutkittavasta ilmiöstä. Tulokset osoittavat lukuisia ADHD:n vahvuuksia, joita esiin tuomalla ja niiden oikean aikainen tukeminen edistävät lapsen oppimista ja hyvinvointia. Tulokset osoittavat lapsen minäpystyvyyden, tunnetaitojen ja fyysisen ympäristön tukemisen olevan merkityksellisiä tuen muotoja ADHD-lapselle. Tärkeitä tuen muotoja ovat myös lapsen tuen mukainen toiminnansuunnittelu, tilanteiden, kuten siirtymätilanteiden ennakointi ja toiminnan johdonmukaisuus. Yhtenä tärkeimpänä tuen muodoista nousi ilmi opettajan positiivinen vahvis-taminen, kuten lapsen kehuminen ja positiivinen sekä johdonmukainen palaute.